大学重视研究非教学 学生吁拨款助提高教学水平

　　调查显示﹐安省大学教授感到学术研究的压力﹐知道校方注重研究论文﹐自觉教书教得好﹐不如研究功劳大。

　　学生组织体会到大学师资的限制﹐呼吁省府拨款﹐资助大学教师提高教学水平。

　　该研究报告由安省高等教育质素局(Higher Education Quality Council of Ontario)资助﹐涉及省内6所大学。报告说﹐逾70%的教授认为﹐大学重视学术研究﹐远远高于教学。

　　研究报告在周五发表﹐它透过多种形式做调查﹐包括专题小组讨论、网上调查、近1000位教授响应。

　　研究人员﹑贵湖大学(Guelph University)教授埃弗斯(Frederick Evers)说﹕「我知道一些人将更多精力放在研究上﹐但他们宁愿花更多时间在教学上﹐只是无法实现。如果你当不上终身教授﹐你就无法留下。」

　　此次研究向莱克黑德大学(Lakehead University)、劳伦森大学(Laurentian University)、皇后大学(Queen's University)、怀雅逊大学(Ryerson University﹐图)、西安大学(University of Western Ontario)以及贵湖大学的教职员收集信息。

　　许多教授说﹐他们希望教学方面有更多支持﹐特别是刚踏上讲台的那几年。

　　逾90%的教授说﹐他们一面教书一面学习教学﹐而非透过专门的课堂或培训班。

　　受访教授还说﹐他们希望获得更多指导﹐逾50%说﹐如果他们在执教前有评分指导﹐对他们大有帮助。

　　一些学生组织说﹐大学重视研究而非教学﹐影响大学生学业。

　　安省大学本科生联盟(Ontario Undergraduate Student Alliance)说﹐他们希望省府拨款﹐资助大学教学和学习。新教授在执教前﹐应接受正规的师范教育。

　　该组织还希望﹐大学为一年级新生至少安排1门小班授课的课程﹐并为每个系指定1位教学组长。

　　安省训练、专上教育及大学厅说﹐教学、学习与研究的矛盾由来已久﹐他们会研究高等教育质素局的报告﹐并考虑学生的建议。