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剑桥大学最新研究成果:读书太早没好处 遗害长远 |
www.sinoca.com 2009-10-18 新浪 [复制链接] 字体:大 中 小 |
在很多父母心目中,子女越早入学,竞争力便越高。但由剑桥大学进行、英国40年来最大型的独立小学教育研究指出,未满6岁就开始接受语文和数学等正规学习的儿童,长大後学习表现反而不及较迟读书的同龄儿童,“早读书有好处”的理论有害无益。
据香港《文汇报》报道,长达608页的《剑桥初等教育调查》由剑桥大学花6年时间进行,研究基於28项问卷调查、访问了1052人及250个团体,合着学者多达80人。主要是针对入学年龄与儿童学习能力的关系进行研究。
太早受挫折 遗害长远
报告指出,未满6岁的幼童应该接受以游戏为基础的非正式教育,透过自然吸收进行学习。报告认为,无证据显示幼童过早接受正规文法教育会有任何益处,相反可能产生揠苗助长的反效果。
研究顾问委员会主席皮尤警告,过早要求儿童接受正规教育课程,是无视他们的学习、个人发展能力。她指出,4岁半至5岁是儿童开始学习的关键阶段,“若在这阶段遭遇到学习挫折,将难以令他们重返教育系统。”
英国教育法 规定5岁入学
34个欧洲国家中有28个国家的入学年龄为6岁或7岁,但这些国家中的儿童长大後学习表现往往较早於4岁便入学的英童为高。报告指出,若把学前基本教育时间延长,将有助儿童建立对学习的正面态度,并培养良好语言及学习能力,有助日後长远发展。皮尤说:“这是在儿童自主学习,以及成人主导学习之间取得平衡。”
皮尤指出,推迟入学年龄将有助学习困难、家境较差的儿童发展,但强调此举不会对较聪明的儿童带来不良影响。
英国目前的入学年龄是5岁,报告指出,这项规定并非出於对教育或儿童发展的考虑,而是源於维多利亚时代工厂老板的需要。「入学越早,毕业越早」,也就越早向工厂输送劳工,1870年的《小学教育法》遂规定5岁入学,并沿袭至今。加拿大华人网 http://www.sinoca.com/
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