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广东一中学课堂像菜市 教师上课遭学生拳击(图) |
| www.sinoca.com 2010-07-06 南方农村报 [复制链接] 字体：大 中 小 |
雷州企水中学教室一角。
2010年5月20日下午四点，广东省湛江雷州市企水镇企水中学。
炙热的太阳挂在空中，毒辣的阳光洒向地面，杂草丛生的操场上，腾起一股又一股热浪，烤得人口干舌燥。偶尔，一阵风吹过，沙土从地表漫起，扑在人的身上，更添心烦意乱。
不过，烈日、热风和黄沙，都无法抑制学生们在上课时间放肆玩耍的热情。成群结队的学生在校园里乘凉、闲逛。教室里，讲台上，老师在讲课；讲台下，学生在打牌。肥硕的老鼠在学校里大摇大摆地跑来跑去，如入无人之境。
学生大量流失
老师遭遇“拳雨”
企水中学共有三个初中年级，31个教学班，在校学生近2000人。
其实，学生人数不应该这么少。企水中学每年招生900多人，但到了初二只剩下600多人。到了初三，只有不到500人。很多孩子，等不到接受完九年义务教育，就辍学打工，或者转到其它学校。
企水中学每个年级都有两个一类重点班和一个二类重点班，除了这九个班尚能正常教学以外，其余班级的课堂秩序几近瘫痪。
上课时间，学生在如同菜市的教室里打扑克、听音乐、玩手机、男女同学闹成一团，更是家常便饭。有一位老师如此形容学生在上课时用耳机听音乐的情景：“一排四五个，一条条耳机线密密挂着，就像医院里的病人打吊瓶。”
有些学生在教室里玩腻之后，会邀约着三五成群，从老师的面前冲出门去。一次，一位老师火冒三丈，从地面抓起一块石头，向一位走出教室、正在爬墙的学生扔去，石头擦着男孩的脚飞过。
有时候，某些老师也会做些努力。面对老师的斥责，教室里大概能安静五分钟，不久一切恢复原样。
去年某天的第四节课，某班的几位男生想要离开教室，上课教师堵在门口不让出，并和学生对骂起来。随即，男生们的拳头雨点般落在了拦路老师身上。
时至今日，每当回忆起当时的遭遇，这位老师的眼眶就红红的。
而当教学楼底没人的时候，学生们会从楼上往下扔桌椅板凳。站在企水中学的教学楼底抬头望去，没有一扇窗户有玻璃。“早就被学生打碎了”，有人告诉南方农村报记者。
于是，更多的老师选择沉默。“我现在看透了，学生不把我当成人来尊重，我也就把他们当作不存在。”一位老师苦笑道。
昔日以校为荣
如今羞于提及
企水中学也曾是附近几个乡镇最好的学校。上世纪80年代末、90年代初，雷州一中每年招生200人，该校能考上10多个。企水中学成为了附近家长送小孩读书的上佳选择。上世纪90年代中期，该校每年的招生人数从400多人猛增至近1000人。随着学生人数的增加，学校管理的难度日益增加，“每年招进来语文、数学、外语三科总分相加不到100分的学生，就有700多人。”一位老师说。
而学校管理层的失职则加速了企水中学办学质量的下滑。2003年，老师们发现时任校长对教学工作不闻不问，连学校都很少去，往年老师们能准时拿到的补贴也不见了踪影。
2005年，企水中学更换校长。此时，老师们被拖欠的补贴已经达到了每人三四千元。
新校长的到来并没有使局面有太大改观。老师们说，以前该校还出钱帮老师订教学杂志，但现在教研室里一本教学杂志都没有。有人戏称，企水中学的教学硬件“只有粉笔和黑板”。如果要考英语听力，学生则必须坐半小时汽车，跑到附近的学校去。自从学校电脑室里的电脑硬盘在两年前被盗以后，一周两节的电脑课也和学生们“说了再见”。
最近几年，该校的中考成绩徘徊在雷州市倒数三名以内。一位老师向南方农村报记者抱怨道：“在外面都不好意思跟人家讲自己是企水中学的。”
一谈起收入，老师们便唏嘘不已。企水中学年轻教师的工资每月不过900到1300元。绩效工资改革曾给许多教师以希望，“以为没有一千也有七八百元”。但改革之后，每位老师的月收入只增加了30元。拖欠的补贴，也一直没能要回来。
对学校目前的状况，作为一校之长，翟腾也有他的苦衷：“前任校长在任时，因为搞工程、购买办公用品、给职工发放节日福利，欠下了600多万元，所以学校经费才会这么紧张。”
“这些问题都是前任校长遗留的，从我上任以来，情况已经好多了。”翟校长认为自己干得并不差，“这个学期就没有一扇窗户玻璃被学生打碎。”
雷州市委常委、教育局长林涛则称，企水中学的情况在雷州仅属个别现象，原因是“企水地处偏远，经济欠发达，因为工资的问题导致老师有情绪。”
师生形同陌路
爱心能融坚冰
从雄心勃勃的青年，到虚度年华的中年人，在企水中学一位老师看来，让自己迅速衰老的不仅仅是岁月。
曾经的他，上课前会备好课，认真准备要讲的习题；课堂上会和学生互动，帮他们搞懂每一个知识点；甚至每一个学生的名字和兴趣爱好，他也一清二楚。
现在的他，用其自己的话说，“上课就是照本宣科，下课就走人，和每一个学生都是陌生人。”
在企水中学，面对青春萌动的孩子，老师无心传授知识，学生一犯错误，就用暴力和责骂解决问题。
“老师是谁？不管我们的学习，不管我们的生活，还要让他打、让他骂，凭什么？”面对南方农村报记者，孩子们振振有词。他们看来，一个工作不负责任、不尊重学生的教师是无权享受师道尊严的。
不过，梁老师是一个例外。这位2006年进入企水中学的28岁语文老师，成为了少数几位和学生关系良好的教师之一。
只要一提起梁老师，企水中学的孩子们都会掰着手指头跟人谈起他的一堆好处――教书认真负责、尊重学生、对优生和差生一视同仁，“他把我们当朋友，和别的老师根本不一样。”
当梁老师上课时，学生会乖乖听讲。稍不听话，只要梁老师一阵训斥，学生马上就会服服帖帖。“他骂我、打我，都可以接受，因为我知道他是为了我们好。”一位初二男生这样告诉南方农村报记者。
虽然每月工资只有1000元，蜗居在一个十平米的小房间里，梁老师却从未因为收入低而改变自己的工作态度，而他的付出也得到了回报――每到他生日或教师节，学生们的祝福短信和礼物就会纷至沓来。“都是那些调皮捣蛋的的学生”，梁老师深感欣慰。
■师说生语
“上课就是照本宣科，下课就走人，和每一个学生都是陌生人。”
――曾经雄心勃勃的青年教师如今做起了“撞钟和尚”
“老师是谁？不管我们的学习，不管我们的生活，还要让他打、让他骂，凭什么？”
――学生们看来，一个工作不负责任、不尊重学生的教师是无权享受师道尊严的
“我现在看透了，学生不把我当成人来尊重，我也就把他们当作不存在。”
――学生举止“出格”，教师熟视无睹
编后
先除管理“病灶”
古人云：“师徒如父子”。然而，最近的诸多事例却表明，在校园的围墙里，师道尊严正经历着自十年动乱以来最为严峻的挑战――一方面是不安学业的学生频频将拳头挥向老师，另一方面拜金思潮中日显“清贫”的为人师表者，或在对学生的发泄式体罚中，或在对“堕落”学生的放纵中，作践着自己曾经神圣的职业。
而这更像是一个压力链条。学生的“叛逆”来自师者对其尊严的漠视，教师将师德扭曲的根源归咎于学校领导的治校无方，而后者则将责任推给了薄弱的教育投入和社会风气的堕落。在如此的追溯中，各方都能为失“礼”找到开脱的理由而成为貌似的“无辜者”。
在通过撤点并校等资源整合方式推进教育均衡化的思路中，以办学规模而论，企水中学虽然尚有存在的理由，却也存在着被“边缘化”的危险。对于这类学校的治理，除了通过外部输血助其甩掉债务包袱之外，改革学校内部的收入分配机制使其更能体现一线教师作用，也许是一个不错的突破口。
全省大部分地区中考成绩已揭晓，又见几家欢乐几家愁。但愿角落中的农村后进学校不致成为推进城乡教育平权的又一道障碍。加拿大华人网 http://www.sinoca.com/
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