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上海获批建男子实验班:设性别认同课解决阴盛阳衰 |
| www.sinonet.org 2012-05-09 华龙网 [复制链接] 字体：大 中 小 |
核心提示：上海市第八中学已获批开设“上海市男子高中基地实验班”，面向全市招收60名学生。据了解，学校已于5月6日进行了首场面试。校长卢起升表示，对男校教育的尝试，旨在应对“男孩危机”，以解决学校“阴盛阳衰”、“男孩女性化”等问题。
男校，进步还是倒退？
上海市第八中学第一届面向社会招生的“男生班”下学期将开学，“因性施教”的呼声终于在上海“落地”。被废弃50多年后，男校教育很可能在“男生班”尝试后，重新回到人们身边。
上海市第八中学（以下简称“市八中学”）已获批开设“上海市男子高中基地实验班”（以下简称“男子实验班”），面向全市招收两个班，共60名学生。据了解，男子实验班的招生进展顺利，学校已于5月6日进行了首场面试。
继今年年初推出《男孩危机》封面报道后，近日，《新民周刊》记者再次来到市八中学，专访了校长卢起升，直面“男子学校”引发的问题。
卢起升坦言，在我国还没有男校的情况下，市八中学率先尝试男子实验班，并希望开办男校。对男校教育的尝试，旨在应对“男孩危机”，以解决学校“阴盛阳衰”、“男孩女性化”等问题。
目前，我们很难去判断，男子实验班是否会像国外的男校那样成功，但这样的尝试未尝不是一种进步。
男校女校男女校
市八中学坐落于上海的老城区陆家浜路，追溯历史，在新中国成立初期，市八中学是一所女子中学，原名为清心女中。市八中学马路对面的市南中学，曾是一所男子中学，原名清心男中，有着150年的历史。
当时的市南中学很有特色，学校里设有游泳池，这在当时的其他中学里实属罕见。这所学校的体操和羽毛球水平，在上海市也堪称首屈一指。在学校百年历史里，市南中学曾经培养出李政道这样的诺贝尔物理学奖得主。
据记载，当时校方对学生仪表有严格规定，比如，皮鞋天天要擦干净，校服的风纪扣一定要扣上。被褥必须像军营里那样叠得有棱有角，教官会用一角硬币往床铺上一扔，只有硬币能弹跳起来才算合格。这看似吹毛求疵的要求，却培养了学生凡事一丝不苟、认真负责的习惯。
1953年，清心女中更名为上海市第八女子中学，上世纪60年代末开始男女兼收，学校遂更名为上海市第八中学。而马路对面的清心男中，也从1958年起开始招收女生，从而宣告了中国最后一所男子中学的“寿终正寝”。
历史循环就是那么有趣，50余年后，市八中学开始招收男子实验班。
消息一出，有人吹捧，有人反对。正如有网友评论，在男校被摒弃50多年后再次开设“男校”，难道不是教育的倒退？
对此，卢起升并不认同。在他看来，各个时期都有其解决教育问题的方式。
“在教育多样化的今天，我们办男子实验班，积累一些针对性的教学经验，是一种很好的尝试。这跟教育倒退没有任何关系，是在新时期对于男孩教育规律的一种探索。”卢起升说，“同时，家长和学生也有这样的需求。我们是在充分的、科学的论证下，才来做这样一个事情。”
卢起升补充道，所谓“因性施教”，本质上就是孔子所提出并践行的“因材施教”，只不过，“性”比“材”更加具体和明确。他认为，在复杂的教育实践和琐碎的现实生活中，两性生理和心理发展的客观差异，就说明了“因性施教”并不是在故弄玄虚，它是“因材施教”在新时期的延伸，同样是一条非常重要的教育教学原则。
其实，男校、女校在西方国家相当普遍。19世纪以前，西方各国实行的几乎都是单性别教育。比如，英国的传统中学都是男女分校的，这也成就了经典如“伊顿公学”这样的男子名校。直到20世纪初，随着现代教育观念的确立，男女合校的教育方式得到认同，大多数学校才渐渐改为男女合校的方式。
而事实上，早在10年前，市八中学就已经开始探索“男女同校实行男女分班”的第三种办学模式。
按照卢起升的说法，当时学校直接面向社会分别招收“男生班”和“女生班”。在新入学的高一年级9个班中，有一个男生班，一个女生班。学校教师团队也据此开展了《构建按性别编班的办学模式，促进男女学生和谐发展》的试验和专题研究，当时获得媒体很大关注。
卢起升告诉记者，“当时实施 男女分班 后，我们认为在对男孩的教育上确实存在一些问题，但不至于到 男孩危机 的地步。同时，我们想在针对性教学上做一点尝试，不仅要完成对男生的基本教育，还要发掘他们的潜能。”
据统计，实施分班后，市八中学女生班和男生班，语、数、外、理、化等课程的平均分，与另两个混合班相比，高出8至30分不等。不少毕业学生尤其男生的家长也发现，孩子在思维方面有了很大突破，为人处事方面老练许多，性格上变得坚强。
卢起升坦言，十年来他一直对男孩教育特别关注，并探索着教学的新模式，只是苦于没有合适的时机来付诸行动，“但现在机会来了”。
他口中的机会是2011年国家颁布中长期教育改革和发展规划纲要，其中对高中多样化提出了具体要求。
“既然有高中多样化的要求，对开办男子中学就有了环境和政策上的支持，奠定了一定的社会基础。不然，男子实验班是不可能面向社会招生的。”
卢起升认为，产生“男孩危机”这种说法的根本原因在于，社会对男孩的教育期望与现实之间的差距过大，“我个人认为，期望与现实之间总是有距离的。男子实验班就是想要缩短这个距离。当然这只是第一步，日后条件更为成熟时，创办男校也未尝不可。”
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