家长教育局教学争议大 数学成绩下滑成导火索

　　由于加拿大学生的数学能力在最近出炉的「国际学生评估」(PISA)测试中大幅滑落，不少家长发起请愿活动，要求教育当局扬弃所课的「新数学」(new-math)，恢復著重基本的「传统教学法」。但教育专家不认为「传统教学法」会更好。

　　由经济合作发展组织(OECD)针对全国65个国家15岁学生所做的PISA测试上月出炉，尽管加拿大综合排名第六表现不俗，但数学成绩却较上一次评比大幅滑落，从第六跌至11名，且成绩较9年前滑落14%。

　　这项警讯让许多家长担忧，并在网站上发起请愿活动，要求各省教育主管机构扬弃目前小学所採用的「新数学」系统，恢復著重学生基本运算与理解能力的「传统教学法」。

　　这项草根行动引起全国各地家长的热烈迴响，他们组成「精明数学联盟」(Western Initiative for Strengthening Education in Math, WISE Math)进行游说。

　　加拿大学生的数学能力逐年下滑，引发家长忧心，要求当局进行课程改革。

　　卑诗省家长贺尔(Tara Houle)是联盟成员之一，她说目前学校採用的各种「创意」数学教学法，根本帮不了自己的女儿了解一些简单的数学观念，例如乘法。

　　她举老师在小学4年级课堂上用「数独」(Sudoku)教学生了解「九九乘法表」，或是用电脑打怪兽的游戏教学生解答3 x 4这种简单问题。让家长在协助子女做家庭作业时备感挫折，因为女儿一天到晚抗议，母亲的教法太老套，学校早就不就么教了。

　　但女儿5年级老师採取截然不同的教学方式，每天都要学生做练习题。此外，她还花钱送女儿去补习，协助她理解过去搞不清楚的基本数学观念。从此女儿数学成绩大幅进步。

　　因此对「新数学」的教学成果不敢恭维，希望学校能恢復她们小时候所採用的传统教学法。她说不只是她有这种感觉，不少家长都有同感。

　　但卡加利大学(University of Calgary)教育系助理教授法兰西斯(Krista Francis)认为，数学教育是希望学生能多些思考，学得解决问题的能力。他说传统教学法100年前或许有效，且「记忆」并非了解学科的唯一方法。