安省小学排名出炉:大多区15间小学满分并列榜首

　　昨日(周日)，本国智囊机构“菲沙研究所”出台了2012年度的安省小学排行榜(点击查看报告全文)。大多伦多地区(GTA)应试学生平均分数为6.5分，高于省平均分(6分)，与去年的成绩持平;其中有15间学校以满分的成绩并列榜首，而多伦多则佔了10间。

　　荷顿天主教育局学校均分全GTA第一

　　据悉，本年度的安省小学排行榜囊括了全省2695间小学，比去年增加了400多间，占全省小学总数三分之二。考察的标准一共有9项目，例如在过去一年安省教育质素问责局(EQAO)举办的第3班及第6班学生的统一语文读写及数学测试成绩;第6班学生在语文阅读及数学测试中表现的差距;接受测试学生达到既定标准的百分比等等。

　　“菲沙研究所”会就每一个项目打分，然后再综合9项给予总分，以10分为满分。当中除显示各校去年表现外，也列出学校过去5年有关的得分，好让家长了解学校表现的稳定性。

　　从全省小学在本年度的总体表现来看，69%的学生达到省级标准，比上一年度上升1%，但是和省长麦坚迪所承诺2008年全省小学6年级学生达标率75%目标还有一段距离。

　　大多伦多地区应试学生平均分数为6.5分，除杜兰区教育局属下的小学较低外，其馀的教育局的成绩均在省平均分(6分)以上，其中又以荷顿区天主教教育局及约克区公校教育局属下的小学成绩最好。

　　大多地区成绩最好的教育局分别是：荷顿区天主教教育局的学校，平均得分为7.5;约克区教育局，获7.3分;约克区天主教教育局(7.1分)，以及荷顿区公校教育局(6.7分)。然后是多伦多公校教育局(6.5分);德芙莲-皮尔区区天主教教育局(6.5分);杜兰区天主教教育局(6.4分);皮尔区公校教育局(6.3分);多伦多天主教教育局(6.1分)。杜兰区公校教育局的学校均分为5.5分，低于省平均。

　　在接受调查的2695间小学中，有19所以满分的成绩并列榜首，其中大多伦多地区有15间，包括多伦多市的10间、万锦市的3间、烈治文山市1间，旺市Concord镇1间。去年以满分荣登榜首的万锦市Sainte-Marguerite-Bourgeoys天主教小学、士嘉堡肯尼迪(Kennedy)公立小学、多伦多Arbor Glen公立小学等继续上榜，而旺市Concord镇的Glen Shields则从第83名一跃成为满分学校之一，进步十分明显。

　　根据菲沙学会资料显示，前20名进步最快速的安省小学，分别为：Tottenham Public School、Edith Cavell Public School、Ferris Glen Public School、Pope John Paul II Catholic School、Susanna Moodie Public School、Brother Andre Catholic School 、Lord Strathcona Public School、King George VI Public School、St Anne''''s Catholic School、Stella Maris Catholic School、Manor Park Public School、Resurrection Catholic School、Harrowsmith Public School、St. Angela Catholic School、Tibury Area Public School、East Front Public School 、Our Lady of the Assumption Catholic School、Perth Avenue Public School、St. Monica''''s Catholic School、Stockdale Public School。

　　家长可以进入“菲沙研究所”的官网查看本省学校的具体排名(点击查看)，其中有学校所在的城市、去年排名、过去5年内的平均排名、今年排名、今年得分等信息。左栏还可以将不同的学校进行横向比较，以方便选择。

　　家庭收入的不一定决定学生成绩

　　报告的共同撰写人、费沙学会学校成绩研究部副主管、曾任多伦多公立教育局教委及安省教育厅政策顾问的汤马斯(Michael Thomas)指出，从今年的报告来看，家庭收入的高低不一定对学生的成绩有直接关系。有565间的评分高于全省平均，但父母的收入却低于平均水平，佔全部评估的2,695间公立、天主教及法语小学的21%。即使是取得10分的19间学校，也有7间的家庭收入不足平均值。

　　菲沙研究所还在今年的报告中列出了全省20间进步最快的学校，多伦多的Stella Maris、St.Angela和Petth Avenue这三间学校均被列入其中。在这20间学校中，有16间的学生家庭平均收入都低于省平均水平。

　　除了学生家庭收入外，有较多ESL学生以及有特殊需要学生的小学也可以有较好的成绩。在进步最快的20间学校中，渥太华的Manor Park公校小学ESL学生比例占32.7%，但其排名由过去5年的1,750名上升至今年的1,370名;St. Catharines的Edith Cavell公校小学，特殊需要学生占48%，排名由过去5年的1,674名大幅上升到今年的313名。

　　汤马斯说，他还不知道这些学校成绩上升迅速的原因，可能是以前的评分偏低，或者是学校方面安排了辅助课程。对家长来说，如果发现子女所读的小学成绩低于全省平均，应该与学校商讨，谋求一个改善方案。

　　不过，多伦多公校教育委员陈圣源则评论，EQAO只是评估教育的其中一项指标，并不能评估学校的综合成绩。阅读、写作和数学无疑是学习的重要基础;但教育并不是只有英文和数学，也必须重视学生的整体均衡成长，以及学生在其他各方面的发展机会。很多学校有很好的ESL或是其他的特别课程，但是这些成果都无法在学能测验或学校排行榜之中反映出来。

　　他担心，有一些过分看重分数的家长，比对学校成绩之后，会要求学校放弃音乐、体育等“闲科”，只集中资源在英文和数学上，从而忽视了全面教育的重要性。