同性恋也能走进加拿大课堂?华人家长闹翻天(图)

支持5.45草案的年轻学生　　　　熊文　摄

　　本拿比学校局今年2月22日采纳同性恋权益团体LGBTQ（Lesbian, Gay, Bisexual, Transgender, Transsexual, Two-Spirit,Queer）的建议，通过了5.45政策草案，准备在中小学课程中引入有关同性恋等相关内容。事件引起以华人为主的家长团体的强烈不满和反对，他们已经为此组织举行了几场示威抗议活动，并计划继续抗争。另一方面，以青年学生为主的一派，则积极支持该项草案，称赞该草案有助于在校园里普及和推广反欺凌意识，力挺草案尽快落实。

　　何为5.45草案？

　　本拿比学校局今年2月初步通过的5.45草案（POLICY #5.45），名为《反同性恋恐惧主义/反异性恋优越主义》（HOMOPHOBIA/HETEROSEXISM），初衷在于，为了保证校区内所有成员懂得在尊重和安全的气氛里和谐相处，不计较各人的性取向或性识别，消除对同性恋恐惧主义、变性人恐惧主义、以及对同性恋敌视、骚扰或排斥，教育局将采取适当的行政规则及策略，促进对人权的尊重，支持多元化发展，抑制歧视行为。

　　草案中明确指出，教育局特针对所有学生和教职员，包括认定为或怀疑为女同性恋者、男同性恋者、双性恋者、变性人、双重人、性别模糊者，以及对性取向和性识别不确定的人，制定此性取向和性识别法案。具体来说，要达成以下目的：

　　a）支持在学校生活的各个方面对所有学生和教职员的包容，不论各人真实的或自我意识的性取向和性识别。

　　b）通过提高人们对负面影响的意识和反应，界定相关定义，规范恰当的行为及行动，以防止同性恋恐惧主义、变性人恐惧主义和敌视同性恋的骚扰或/以及排斥的行为。

　　c）确保建立行之有效的程序，积极应对各种对同性恋恐惧主义、变性人恐惧主义、以及包括歧视、骚扰、和排斥在内的异性恋极端主义的投诉。

　　d）提高人们对LGBTQ人群的认知，加强对他们的生活以及他们对社会的积极贡献的理解。他们常常因为其真实的或自我意识的性取向和性识别遭到歧视、骚扰和排斥而丧失安全感。

　　e）通过员工教育和专业训练加强对同性恋恐惧主义的系统反应，努力寻求及改变教育实践、政策和程序，抑制同性恋恐惧主义、变性人恐惧主义、和异性恋极端主义、以及同性恋敌对态度，提倡一切遵循此政策及实践的行为。

　　f）为所有在校的LGBTQ学生和教职员提供资源和支持服务。

　　g）齐心协力地减少LGBTQ学生和教职员所面临的同性恋恐惧主义、变性人恐惧主义、以及其他系统障碍。

　　h）教育局致力于持续的、建设性的和公开的与LGBTQ人群和其他性取向和性识别人群的沟通与了解，以增加家庭、学校和小区之间合作与和谐。

　　华人家长组织示威抗议

　　5.45 草案的出台，引起了一批本拿比家长的不满。他们认为，5.45政策在性别议题上制造学生间和家庭成员间的分化，无助消除歧视，大有藉公共资源推广个别社群权益和争议的社会议题之嫌，甚至反而可能造成歧视一般持异性恋价值观人士的后果，因为“政策中各种性取向都受保护，唯独没有提到要保护异性恋”。他们还批评本拿比学校局，过去两年来在制订政策时，无论从内容到进展消息，都没有让公众知悉。

　　有鉴于此，名为“家长声音”（Parents Voice）的团体出面牵头组织了共约300名反对者，分别在4月和5月出席本拿比学校局会议以及在学校局外进行示威抗议，参与人士中，绝大多数为华人家长。活动组织得较为周密，譬如，5月10日本拿比学校局要就5.45草案举行听证会，5月9日，即听证会前一天，“家长声音”通过电子邮件向许多家长发送了这样的信息：

　　“明天抗议活动请大家注意几点：

　　1）再次提醒安全，即使受到支持LGBTQ的人士挑衅，也请保持冷静。

　　2）自带好防雨外套、雨伞、水。

　　3）可以优先使用学校局一楼卫生间。

　　4）停车等可按照指挥人员安排。

　　5）附件中的请愿签名表，可打印后请你的朋友同事签名：只能用深色原子笔，不能用铅笔，不能涂改，每张至少4人，本拿比的居民签在一张上，其它城市写在另外一张，email地址是选项，其它一定要填好，尽快完成后交给“家长声音”成员，或邮寄到指定地址。

　　6）请指挥交通弟兄5：30到场，大部分人在露天抗议，我们4位发言人6：00开始在外面演讲，他们7：00以前要进场，听证厅只能容纳40人左右，英文不错的朋友请尽量在门外排队进入楼上会议听，请保持安静和尊重。”

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　　此外，组织方还统一给出了示威时展示的英文、中文标语口号，诸如：No 5.45、Stop 5.45、Respect Parental Rights、Don't put labels on our children!

　　要教育，不要政治！等等；还专门告诫参与活动者，遇到媒体采访如果没有把握，尽可能介绍给“家长声音”发言人，以免被某些媒体断章取意和歪曲。另一方面，“家长声音”强调说，示威抗议目的是阻止5.45议案，而不是去争论同性恋对错的问题，要参与者明确重点，减少摩擦。

　　“家长声音”广征签名

　　“家长声音”目前正在大温民众中广泛征集请愿签名，他们通过电子邮件大量发送签名表，邮件中号召道：“家长们，请签名，反对5.45提案在幼儿小学教育中用同性恋、双性恋、性模糊等误导我们的孩子；反对引这方面内容进教科书； 反对学校局鼓励并立案鼓励同性恋者协会来学校演讲。这样的误导会毁了我们的孩子。保护我们的孩子心灵纯净，保护我们孩子不受污染，保护我们的孩子有个良好的学习环境。”

　　请愿签名表上明确说，征集到的签名将送往卑诗省教育厅长卜佐治（George Abbott）办公室。

　　挺5.45草案者不甘示弱

　　负责草拟提案的小组成员、北本拿比中学（Burnaby North Secondary）辅导员萨瑟兰（Debra Sutherland）指出，一般的反欺凌政策并不足够，而沉默也不能防止不同性取向学生受欺凌和被“标签化”，再者，省内14个校区早已有类似政策。

　　5.45 草案事实上受到了部分年轻学生的欢迎和支持。5月10日就有约50名中学生模样的年轻人，高举着“Yes to 5.45”、“All Love is the Same”（所有的爱都是一样的）、“Ｎｏ　ｔｏ　Ｂｕｌｌｙｉｎｇ”（反对欺凌）等的标语牌子，出现在本拿比学校局外，力挺5.45草案，与反对者分庭对抗。他们认为，引入该政策才能有效保护弱势团体的权益，有助于帮助和推动校园里的反欺凌教育，况且此政策和保护原住民以及反种族歧视的政策相同，有益而无一害，反对该政策的家长们纯属“小题大作”。

　　一个自称为女同性恋者的中学毕业生巴林（Anthea Ballam）表示，她在认识到自己的性取向后，在学校里遭到排斥，她因此患上了抑郁及厌食症，她本人支持学校局引入该政策。

　　学校局愿做改进

　　本拿比学校局主席海斯（Larry Hayes）指出，该政策的引入，只是提供教师在涉及此类议题时有一些准则，与其它保护弱势的政策没有太大区别，学校里对学生授课内容不会有明显而具体的变化，因此家长无需过度担心。

　　关于此草案造成如此大的风波，海斯承认，学校局引入该法案前与家长的沟通不足，完全未料到会引起抗争活动。他表示，如果可以重来一次，我们会做得更好。他并且承诺，今后教育局在事先征询民意方面要进行改进。

　　5月10日例会后，海斯表示，此次例会的赞成以及反对引入该政策的双方的发言内容和上次例会大同小异，因此学校局心里已有数，会后将对5.45政策作出一定的修改，不过具体内容必须经过完整商讨后决定，因此目前尚不能透漏修改细节。