近年来，由于入学人数持续下降，教育局雇佣的教师数量减少，加拿大许多城市的小学混班教学变得越来越普遍，因为每个学校需要平衡每年注册的学生人数与教育局分配给学校的老师的数量，采取混合班比较容易解决这个问题。
公校的班级规模一般在30到35个学生，老师要在两个小时里关照不同年龄、不同程度的学生，难度其实非常大。进度慢的学生连基础知识都不知道，进度快的学生觉得老师解释这些基础知识是在浪费时间。作为一个公校老师，他只能折中，保证大部分人跟得上进度就可以了，对于落后的学生只能睁一只眼闭一只眼。
时代教育的唐子新老师表示，很多老师从不更新自己准备的教材和笔记，因为教学内容不多、不变，所以根本不需要备课。公校的考卷也是几年不换，都是很久以前某位老师出的。每次章节考试完毕后，学生可以复习试卷的时间不会超过半小时，而且一般不能带回家。“原因很简单，这份考卷外露了，老师就没有其他考卷了。
但这不能全怪老师不负责，公校的体制在某种程度上并不激励教师提高教学水平。公校老师加入公会后，每年要交会费。这就奠定了‘先来后到’的规则。加入公会的老师就可以先选课，后来的老师即便能力更强，也只能拣剩下的。而且有了公会的保护，即便教学实力不合格、不认真，一般也不会被炒鱿鱼。
放眼美国，基础教师更有终身职制度的和美国教师工会两张“免死金牌”。根据资料显示，解雇一名不称职教师的法律费用约20万至50万美元，花的都是纳税人的血汗钱。加州曾经为了解雇一位教师，光律师费就花了31万2千美元。
所谓的西人老师的素质高，从不打骂学生，和学生相处就像朋友一样，也与体制脱不了干系。公校老师因为有工会的保护，心态比较轻松，在体制内他们也很会保护自己，所以不该说的话不会乱说，更不会像国内的某些老师打骂学生，但也侧面反映出他们的不卖力。
放弃班级里比较落后的孩子，不备课、不发考卷给孩子订正，从这些方面来看，公校的教育确实很宽松，至于是不是为了鼓励孩子的天性，结论不言而喻。苦的是不了解内情的孩子、家长，恐怕还需支付公校体制的各种隐形账单。
商业建筑整夜亮灯，因为人少、能源多？
“晚上睡觉时看见走廊里还开着灯，我就到处找开关要关掉灯，不过死活就找不着开关。找人一问，加拿大人说了，这里不能关灯，如果关灯会触犯法律，因为加拿大法律规定公共场所全天要亮着灯。我们总结的就是这里没有节约的概念。反正加拿大满眼全是森林，有无数的雪山，比中国还要大的土地上只生活了3300万人口，人均占有资源的数量是世界上最多的。有人说加拿大人什么也不用干，光是这个国家的树木就够养活他们100年了。”一位刚来加拿大的留学生这样说道。
和这位留学生有类似想法的华人不在少数。温哥华市中心即便在凌晨也是灯火通明，街边的商店、超市也常常整夜亮灯，加上加拿大历来就被称为能源大国，有丰富的石油天然气能源、矿产资源、森林资源和水力资源，与亮灯直接相关的电能，也在全球名列前茅。因为人少、钱多、能源多，所以奢侈地整晚亮灯，这也算非常合理的推测。
为了求证商业建筑为何整夜亮灯，记者采访了拥有丰富物业管理经验的皇族物业管理公司。皇族物业发言人表示，商业建筑留灯主要是防止晚间的入室行窃。灯光既可以让街道上的人看清里面的情况，更容易发现窃贼。同时也对窃贼有震慑作用，让他们误以为还有人在建筑里。“那位留学生所说的不留灯违法倒是我们闻所未闻的，虽然留灯有助于降低入室盗窃的几率但并不是强制要求的，而且晚上不留灯的商业建筑也不是没有，按照那位留学生的说法，这些商家岂不是都违法了。”
给商业建筑留灯并不是加拿大的专利，纽约、伦敦、悉尼等大都市都有这样的现象，而认为留灯就是仗着国家有钱、有资源的想法也不是加拿大人的专利。网友Aaron Tao在国内的KDS论坛留言：“美国人是很浪费的!所以在欧洲人眼里，美国人就是暴发户。没有品位、没有素质，当然这不是绝对的。”浪客ttxx表示：“美国电费对于收入水平太便宜了。”而deeping1261的评论吸引了记者的目光，他表示：“晚上有什么好节约的，晚上电能本来就过剩。”
电能确实是不能直接储存的，发电厂发出多少电，市民就得同时消耗多少电，这个平衡必须满足，即发出电能要等于消耗电能。晚上的用电量处于低谷，电能过剩暗示着部分能源本身就有被浪费的命运。因为电能过剩而通过亮灯消耗一些必然被浪费掉的、便宜的能源，也不是没有可能的。综上看来，加拿大人留灯防窃的实用考量其实远远大过于铺张的嫌疑。
华人容易妄自菲薄 不能理性看待差异
华人容易对加拿大的房产结构、教育机制和生活习惯产生误区的根本原因在于不能理性分析中西差异。很多中国人发现这些差异的时候，第一反应就是妄自菲薄，认为西方的就是好的，中国的就是落后的。
很多误区只需仔细观察一下就能破除。在温哥华无论是租房还是买房，西人依赖父母资助的情况都不少见。那么华人为什么还以为西人经济独立、不跟父母伸手要钱呢?原因一在于华人没有更新数据，相信以前在电影、电视里看到的故事，而不相信自己看到的目前的社区情况。原因二在于，华人没有考虑地区差异，以偏概全，温哥华和多伦多的房地产本身就有独特性，不能和北美总体情况混为一谈。
华人对于教育的误区则来源于盲目崇拜。和先进文化的不一样的，就是不好的，非黑即白，不辩证，也不考虑多样性。但这种盲目崇拜也不能怪到个人身上，也不能说是中国人的专利。对当权者、优越者产生“感性崇拜”是全人类的共性。在社会变革过程中，人们总是愿意找一个原本社会之外的第三者为参照，给它裹上糖衣，让它承担起打破现状的革命角色，用这样的“幻想”作为社会变革的感情动力。
而且中国对西方的崇拜是有根可循的。学者摩罗表示，自从中国国门被西方炮弹轰开后，中国人在精神上就被挂上了三重枷锁。第一重枷锁是国民劣根性的枷锁。例如中国人去菜市场挑菜就是素质低下、给国人丢脸，西人做同样的事情就免遭谩骂，似乎“素质低”，“劣根性”是中国人的专利。第二重枷锁“西方文化崇拜”可追溯到五四一代的“全盘西化”。鸦片战争失败以来，中国的精英群体认为西方文化具有优势，我们中华文化是腐朽的没落的，必须彻底根除，只有学习西方文化才有出路。第三重枷锁是“西方国家崇拜”，国人从五四时期的“文化崇拜”发展为八十年代、九十年代的“国家崇拜”。在当时，谁要是说西方国家不好，就会遭到攻击。加拿大华人网 http://www.sinoca.com/
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