移民生活：从孩子上哈佛说起

　　记得刚到多伦多那时，还真是孩子绕膝（在桌子底下钻来钻去），眨眼儿之间，孩子已经上了大二，自己也始生华发，最近回国，常会触景生情，回到多伦多，也难免回味人生，时时不免有小小迷惑，人生几何？

　　自己的中青年就在多伦多度过，对自己的第二故乡，自己的这段生活，自己究竟认识到了什么?

　　由于职业关系，15年来时不时尝试着对多伦多进行了解，研究，现在开始有闲，尝试着整理出来，借助这一风水宝栏，自我解嘲。

　　那么从何说起，想了想，就从孩子上大学说起，孩子上了大学，我们也就正式进入空巢期了，如何过自己的下半生，慢慢开始想了。。。

　　孩子离开了：

　　2010年12月24日平安夜，收到英国牛津大学的录取通知，很好的圣诞礼物!

　　到2011年3月30日，共收到牛津，哈佛，宾夕法尼亚大学, 达特茅斯学院，以及纽约大学，杜克大学，芝加哥大学，多大，西安大略大学，麦吉尔等9所加美名牌大学的录取通知。

　　常春藤通常也被叫做常青藤，因此常春藤盟校也就是常青藤盟校，现在它一共包含8所美国著名大学：

　　马萨诸塞州的哈佛大学(1636)

　　康涅狄克州的耶鲁大学(1701)

　　纽约州的康奈尔大学(1865)

　　纽约州的哥伦比亚大学(1754)

　　新泽西州的普林斯顿大学(1746)

　　罗德岛的布朗大学(1754)

　　新罕布什尔州的达特茅斯学院(1769)

　　宾夕法尼亚州的宾夕法尼亚大学(1740)

　　孩子能被这么多好大学录取，自豪，欣慰。同时也感到孩子的人生道路从此要开始了，也未免有些坦然。

　　回顾移民加拿大以来的历程，给孩子的是一个安稳，平和的成长环境，和北京，香港以及澳门比较，虽然自己可能少了很多社交活动，但是和家人在一起的时间多了许多。

　　当时的多伦多信息并不丰富，不知道多伦多的教育系统还分出来3个分支，也不知道私校，天主教，公立学校的差别，不知道天才班，IB, AP,TOPs,等等课程，只知道信赖朋友，朋友住那里，就住那里。

　　朋友是多年的朋友，值得信赖，他们的选择一般不会错。居住的社区风气良好，家长，同学，老师之间传递的信息对我们的成长有正面的作用。

　　幼儿园的启蒙老师给了我们作为加拿大人第一个要学习的：要和人分享。

　　这一人生的基石性的理念，指导着孩子的成长，为以后的所作所为提供了指导性的理念。

　　幼儿园的老师每天还给孩子两本书，第二天要问学了那些单词，这对孩子以后大量的阅读，掌握词汇起一个很好的头。

　　一年级的老师教会了孩子能读既会拼写的本领，后来孩子就没有拼写错误。

　　二年纪的老师改作业很严格，教会了孩子注意遣词造句。为以后的写作打下了良好的基础。后来孩子的英文写作拿了满分。

　　3年级的时候，老师开始教孩子写作，开始成绩并不理想;

　　这时候发生了2件事情：1，参加童军，2，进入天才班。

　　童军的经历使我们认识到要融入当地的社会活动，天才班的选择使我们有机会接触到另外一个很好的老师，是这个老师真正教会了孩子如何学习，如何写作。

　　那是一个很小的小学，校长认识每个孩子，这使得孩子很得意，也度过了一段很快乐，很轻松的日子。

　　这段时间，孩子也开始学习芭蕾，钢琴，花样滑冰，骑马，游泳，滑雪，我们也经常一起骑自行车，野营，丰富的课外活动使她能较为全面的发展。

　　6年级孩子从那间可爱的小小学校，不得不转到另外间比较大的学校，那间小学校到六年级就没了，从那间小学毕业出来的时候，孩子得了一个大奖：优异奖，名字会刻在学校的墙上。

　　进入这件比较大一些的学校，其实就是开始了孩子的初中阶段。初中阶段是一个比较重要的阶段， 学习的内容越来越多，越来越广，虽然成绩并不差，但是感觉到她没有以前轻松了。

　　这时候两个课外的补习班给了孩子较大的帮助，一个是在数学应用题，以及英文写作上，另外一个是在法语上。使孩子的成绩继续保持下来。

　　这时孩子游泳已经完成了12级，开始救生学习。上了高中，有了救生证，就已经开始在社区中心义务 教智障儿童学习游泳。

　　8年级，做为全校唯一的代表去参加了全省领袖才能训练班，使孩子树立了信心。

　　8年级毕业，孩子又拿到了优异奖牌，同时老师推荐孩子去读IB课程。

　　这时候，有跟孩子商量是否转入私校，孩子挑选了公立学校，认为不论在那里，只要想学好，都可以学好。

　　IB课程的老师的问题是：你是否愿意做家庭作业?如果愿意就可以选IB. 后来知道，IB的作业真的不少，每天经常做到夜里很晚。

　　一进入高中，孩子觉得她长大了，这时，孩子玩滑雪，花样滑冰骨折过几次，玩橄榄球又拉伤了主韧带，这次比较厉害，不得不转到教练的位置。

　　这期间除了在社区中心义务教智障儿童学游泳，孩子已经开始到老人院义务做前台接待，而且一做就做到现在。

　　进入高中，孩子已经开始学习现代舞，并尝试着用以组建了学校的拉拉队，并且是为数不多的坚持到现在的校管弦乐队，爵士乐队的队员。

　　分享，公正主导了孩子在大学之前的思想，也使她能进入校辩论队任主辩，也让孩子有机会主编学校的毕业年鉴。

　　任课老师继续喜欢孩子，每次去家长会，听到的都是夸奖，老师常说是不多见的充满活力，经常面带笑容，成绩又好的学生，是上帝给我们的礼物。

　　充满活力，成绩又好，我想是每个老师喜欢的理由，这次大学招生办的老师们很可能也看到了这一点。

　　中学的老师给的推荐信应该是很好的。

　　进入高中，孩子有了报考美国大学的念头，当时商量好，如果是常青藤大学就去，否则就留在加拿大。

　　9年级，送孩子去哥伦比亚大学读暑期班，任课的法律教授又很喜欢，不仅拿到了A的成绩，而且也得到了信心和推荐信。

　　10年级又送孩子去了哈佛暑期班，同样的经历，同样的A, 同样喜欢的教授，使孩子更想到这些学校去。

　　接下来的SAT美国入学试，考了两次，成绩都在2300-2400之间，因为有明显失误，孩子并不满意，但是由于已经在2300分以上，而且学校正常课程又比较忙累，加上很多课外活动，就没再考。

　　SAT考试，基本上是自己作练习题，间中也请了朋友帮孩子看数学和英文写作。

　　接下来就是递交申请，老师的推荐信，自己的陈述。

　　由于IB的关系，英国的牛津大学首先来面试通知，牛津的面试也是最正式，最严格的，一共有4个老师轮流谈，而且比较严肃，主要问有关学科的学术问题。

　　后来哈佛等美国大学的面试则随意很多，一个老校友约到咖啡店，社区中心，聊学习，聊生活。哈佛的老校友和孩子很多话谈，本来一般30分钟的谈话，他们竟然花了1各半小时。

　　牛津的录取通知最早来，当天是圣诞夜，和朋友聚会回家顺路拿到信，很开心。

　　美国的通知则要统一等到3月30 日下午5点到网上去查，一到5点，根本进不去网站，反而是先看到Email, 过后才上网查到。

　　充满活力，成绩又好，应该是孩子被录取的原因。在校期间成绩一直保持，高中在90分以上。主课要求更高。

　　当然希望子女进入一流的大学，也知道这才是刚刚开始。

　　参加哈佛迎新会时，一位老校友说的很好，哈佛是一个认识人的好地方!

　　多伦多地区的特殊教育课程，以供大家了解和选择：

　　GIFTED PROGRAM：天才班

　　天才班始于小学四年级。小学三年级时由老师推荐参加IPRC(Identification, Placement and Review Committee) 的测试， 尔后通过教育局心理专家测试。

　　INTERNATIONAL BACCALAUREATE 简称IB

　　IB是一个全球采用的国际标准课程，IB证书为全世界很多大学所认可。IB 课程教学及考试全部采用日内瓦总部提供的标准，IB的成绩不是常规的百分制，而是分为0-7级。加拿大IB 7级系统与百分制的对应关系大概为： 7=95-99，6=90-94，5=80-89，4=70-79，3=60-69，2=50-59，1=fail。牛津大学会要求主科7分，副科6分。不容易!

　　ADVANCED PLACEMENT 简称为AP。

　　AP课由美国大学委员会(College Board)制定课程和考试标准，开设AP课的学校AP课程要经College Board审核满足其课程要求。AP 课程是一个给中学生提供的相当于大学水平的课程，不少大学承认AP学分，但各大学标准政策不一。入读AP,公立学校一般要求就近入读。

　　SPECIALITY MATH AND SCIENCE强化数学和科学课该课程

　　适合那些擅长并爱好数学及科学的学生。

　　ARTS Focus 艺术特长班

　　为有志从事艺术专业的学生提供更多和更有深度的艺术课。以华人就读较多的Earl Haig为例, Earl Haig艺术课程的学生直接来自于Claude Watson Schoold for the Arts，同天才班相似，这个才艺特长班四年级开始，直至高中。通常学生在小学三年级时申请，经考核后录取。学生要有绘画，音乐，舞蹈及表演的特长。

　　CYBER ARTS & MEDIA ARTS 前者是现代电脑多媒体艺术，后者是媒体艺术。

　　EXCEPTIONAL ATHLETS/ACTORS 特级运动员/艺人班

　　如果您的孩子达到省级，国家级运动员标准，或是演艺明星，这个课程是最合适不过的了。

　　技工课程 OYAP 全称是ONTARIO YOUTH APPRENTICESHIP PROGRAM

　　该课程的目的是培养熟练技工，适合那些喜欢动手而不喜欢课堂学习，高中毕业后想直接就业的11年级或12年级学生。

　　针对新移民开设的ESL 和LEAP课程

　　如果你新进入加拿大，必须先去新移民中心进行评估。

　　法语班

　　法语班在多伦多教育局的特殊教育中占据了很大的比重，有核心法语班，法语延长班和法语强化班。

　　针对11年级和12年级的中专SHSM Specialist High Skill Major

　　类似于中国的中专。

　　除了上述几大类外，还有个别学校有Entrepreneurship企业家，Dentist Assistant 牙医助理，领导者Leadership等方面的专门课程。

　　这里介绍的仅限于小多伦多地区，不包括天主教教育局，也不包括大多伦多的其他教育局，如York区及Peel区。介绍的内容不保证精确, 仅供参考。详细情况向具体学校咨询。（作者：多伦多一笑了之）